Brainy 5

LEKCJE REALIZUJEMY, SPRAWDZAMY, OCENIAMY NA TEAMS, UCZNIOWIE NIEOBECNI PODCZAS SPOTKAŃ NA TEAMS WSPOMAGAJĄ SIĘ ZAPISAMI NA PONIŻSZYM BLOGU. W PLIKACH NA TEAMS UDOSTEPNIANE SA W PDF/WORD RÓZNE MATERIAŁY EDUKACYJNE, KTÓRE UCZNIOWIE ODSYŁAJĄ DO MNIE NA CZACIE INDYWIDUALNYM, BĄDŹ MAILEM, LUB PRZEZ WHATSAPP----> ZGODNIE Z ZASADĄ "JAK WYGODNIEJ".
PREFEROWANY KANAŁ PRZESYŁU--TEAMS.
W PLIKACH NA TEAMS ZNAJDUJA SIE TAKŻE ĆWICZENIA SŁUCHOWE MP3 DO PODRĘCZNIKA I ĆWICZEŃ.
UCZNIOWIE MOGA NAPISAC DO MNIE ZAPYTANIE W DOWOLNYM CZASIE --ODPOWIADAM Z REGUŁY BARDZO SZYBKO.
WE CZWARTKI O GODZ 17-18 MOZNA SKORZYSTAĆ Z KONSULTACJI.

UNIT 6
     
KLASA 5H1 ---25.03

               5H2 --- 26.03. 

           5A1-- 26.03

 podr. str.72 i 73

Nazwy sklepów:

                                       https://quizlet.com/_88absr?x=1jqt&i=ng3us

ćwiczymy ortografię i wymowę.

Wykonujemy ćwiczenia z podręcznika ze str. 73 -: ćw. 2 i 4

Dla utrwalenia wiadomości korzystamy z zeszytu ćwiczeń i stamtąd wykonujemy ćw. 1,3 i 4 ze str.52.

Ćwiczenie 4 wykonujemy w zeszycie lub na komputerze.


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

     KLASA 5H gr.1 --- 26.03./ 27.03
      5A1--- 27.03/31.03 
5H2 --- 27.03/31.03

podręcznik. str.74  oraz gramatyka str. 83.

ćw. 1/74

Przeczytaj tekst "Camden Market" -- zwróć uwagę na słowa zapisane na czarno.


 TO NASZ ZNAJOMY ! CZASOWNIK "BE" , ALE W CZASIE PRZESZŁYM :)

Przeczytaj dokładnie GRAMMAR APP.  str 74.

Zapoznaj się z odmianą czasownika 'BE' (być) w czasie przeszłym, a następnie wykonaj w zeszycie krótkie ćwiczenie:
ćw.
Przetłumacz na j. ang.:
1.  Ja byłem w kinie.
2. Ja byłam w szkole.
3. Ty byłeś w piekarni.
4. Ty byłaś w księgarni.
5. On był w sklepie papierniczym.
6. Ona była w aptece.
7. My byliśmy w kiosku.
8. My byłyśmy w sklepie odzieżowym. 
9. Wy byliście w sklepie papierniczym.
10. Wy byłyście w sklepie mięsnym.
11. Oni byli w warzywniaku.
12. One były w domu towarowym.


UWAGA! Zauważyliście, że i dziewczynka i chłopiec mówią tak samo, np:
↓
Ja byłam: I was
Ja byłem: I was
↑
A to dopiero ułatwienie! Prawda?  a przy okazji powtórzyliście nazwy sklepów 😃

Popatrzecie jeszcze raz na Grammar app 😃

Mamy tu tez zdania przeczące: do WAS/WERE dodajemy NOT:
 MOŻEMY TO PISAĆ ROZDZIELNIE:
↓ 
WAS NOT
WERE NOT 
                      LUB
                             Łącznie:
                                            ↓
                                               WASN'T
                                                WEREN'T

   Wykonajcie teraz ćwiczenia z podręcznika ze str 74: 

ćw. 2 - na podstawie tekstu z ćw. 1 tak by powstały zdania prawdziwe.
ćw. 3 : X- to zd. przeczące, V - to zdania twierdzące.
ćw. 4: Ułóż zdania z rozrzuconych wyrazów. Dodaj jeszcze w tych zdaniach WAS/WERE/WASN'T/WEREN'T

               PRACA UTRWALAJĄCA

ZESZYT ĆWICZEŃ: str. 53 PAMIĘTAJ !!!!!

                                            DO ĆWICZEŃ SŁUCHOWYCH MASZ DOSTĘP PRZEZ STRONĘ

       I KOD NA OKŁADCE W ĆWICZENIACH  

 
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

KLASA 5H gr.1 --- 2.03 i 3.04 

      5A1 --- 2 i 3.04 

5H2 --- 2 i 3.04 

podręcznik. str.75  

A taxi is more expensive than a coach.

środki transportu= MEANS OF TRANSPORT

pojazdy=VEHICLES

Wykonajcie ćw.1/75 

Poćwiczcie na Quizlet pisownię, znaczenie oraz wymowę!!!!! pojazdów

Skopiujcie poniższy link i wklejcie go w nowym okienku w przeglądarce:

https://quizlet.com/499061194/brainy-5-unit-63-flash-cards/?new

A tutaj link do pojazdów na youtube ----- skopiuj i wklej:

https://www.youtube.com/watch?v=ACDZebcb2R0

JUŻ??? UMIEMY???

TO ŚWIETNIE!

                   

----- mamy 3 kategorie środków transportu:

land--------- lądowe

air-------------powietrzne

water----------wodne

Teraz:

Dopasujcie pojazdy do kategorii. (to w dalszym ciągu ćw. 1)

ZROBIONE? Doskonale ✌

Przechodzimy do ćwiczenia 2/75

UWAGA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

W j.polskim mówimy:
                                     pociągiem
                                     autokarem
                                     samolotem 
                                      itd.
                                     W j.angielskim mówimy:
                                    BY train
                                                                                      coach
                                                                                      plane
                                                                                       itd.

W j. polskim mówimy: byłem W pociągu
                                                             autokarze
                                                             samolocie
                                                              itd.
                                        W j.angielskim mówimy:
                                                                      
                             I was ON a train
                                                                                      a coach
                                                                                      a plane
                                                                                        itd
WYJĄTEK!!!! 
  W j. polskim mówimy: byłem W taksówce
                                                                  helikopterze

                                         W j.angielskim mówimy:
                                                    
                          I was IN a taxi
                                                                         a helicopter

Zróbcie teraz zadanie 2/75.

OK ŚWIETNIE 😆

Zabierzmy się za ćw. 3/75 :Tu powtarzamy przymiotniki:

Gdzie była Mary wczoraj (yesterday)? Czy jej się podobało?/Jak było?

↓

 PISZEMY W CZASIE PRZESZŁYM!!!

↓

np.: Yesterday, Mary was on a train. It was comfortable.


DOSKONALE 😻 GOOD JOB😊

I ostatnie zadanie: →Przypomnijcie sobie stopniowanie przymiotników (UNIT 3)

W ćwiczeniu 5 porównajcie podane środki transportu wykorzystując podane przymiotniki ------ wykorzystajcie stopień wyższy np.

↡

1. Ship and ferry.  big, small
              ↳ A ship is smaller than a ferry.
                             ↳ A ferry is bigger than a ship.

Wykorzystajcie wszystkie przymiotniki.

Aby utrwalić temat wykonajcie
 ćw 1-4 ze str. 54 z ćwiczeń.

😃 SEE YOU SOON 🌷
🙋

          XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX   

Uwaga klasy 5Agr 1 i 5H cała

w plikach na kanałach j. ang 
znajdują się ćwiczenia słuchowe 
i 
kartkówki
robimy  ćwiczenie słuchowe 
2.35
oraz
3 KARTKÓWKI,
 ale tylko 1 grupę z każdej kartkówki
----wysyłamy je do 8 kwietnia ---MOŻNA DO 9.04
 na mój mail
 rybanna16@wp.pl
lub, jak rodzic ma mój nr tel, można na whatsup

MOZNA TEŻ WYSŁAĆ NA TEAMS 
ALE 
TRZEBA WYSŁAĆ MI TE KARTKÓWKI 
NA CZACIE INDYWIDUALNYM:
 UCZEŃ -----> NAUCZYCIEL

NIE NALEŻY WYSYŁAĆ NA OGÓLNODOSTĘPNYM CZACIE W KANAŁACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO  POSZCZEGÓLNYCH GRUP

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 

KLASA 5H gr.1  8.04.20 / 15.04.20

                5A1 gr 1. 7.04.20 / 16.04.20

             5H gr 2. 7.04.20 /16.04.20

----------------------------------------------------------

podręcznik str. 76, 77

Subject:

Sporty Sue 6. I was in a hot-air balloon.

ćw. 1: Przeczytajcie i posłuchajcie komiksu-- w plikach na kanałach j. angielskiego w TEAMS jest to słuchanie 2.41.

Odpowiedzcie na pytanie z ćw. 1: Who does Sue interview?

ćw. 2: Ustalcie czy zdania są True czy False.

PRZECZYTAJCIE DWA RAZY NA GŁOS CAŁY KOMIKS 👂

Spójrzcie na Grammar app

A co tu mamy?????

Tak!!!

Pytania z czasownikiem "BE" w czasie przeszłym.

WAS/WERE wędruje na początek zdania:

powstają pytania:

WAS Mary on the plane yesterday?

Czy Maria była w samolocie wczoraj?

Krótka odpowiedź: 

Yes, she was.----> Tak.

No, she wasn't.------> Nie.

Wzorując się na Grammar app wykonajcie teraz ćw 3/77.

Przyjrzyjcie się teraz drugiej Grammar app ----pod ćw. 3.

Jak tworzymy pytania otwarte??? 
              potrzebne są nam słowa pytające --->

                  w zasadzie wszystkie zaczynają się na WH----> 
                                                             where

what
who

when

which

itd.

Patrzcie!!

zdanie twierdzące:     

           Mary was on a train.-------->>> Maria była w pociągu.

                Was Mary on a train?------->>>Czy Maria była w pociągu?

                                          ↡

                                        where

                   ↞↞↞↞  

        ↡

              Where was Mary ?---------->>>>>>>>> Mary was on the train.
              Gdzie była Maria ?--------->>>>>>>>>>Maria była w pociągu.

All clear??? Good job!!!

Zabierzmy się zatem za ćw 4 -------->>>> Ułóżcie wyrazy w odpowiedniej kolejności by powstały poprawne pytania 1,2 i 3, a następnie dopasujcie do tych pytań odpowiedzi a,b lub c.

Zadanie ostatnie------------>> ćw. 5/77 posłuchajcie nagrania w plikach na kanałach j. ang. w TEAMS  --- nagranie nr 2.42

i dopasujcie dni tygodnia do środków transportu.

Aby utrwalić materiał, wykonajcie wszystkie ćw. z zeszytu ćwiczeń ze str.55.

HAPPY EASTER 😎

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

KLASA 5H GR 1 -----> 16.04

5A GR1 -----> 17.04

5H GR2----> 17.04/21.04.

TRAIN YOUR BRAIN 6

Zeszyt ćwiczeń str. 56 ćw.1,2,3,4

UWAGA!

DO ĆWICZEŃ SŁUCHOWYCH MASZ DOSTĘP 

PRZEZ 

STRONĘ I KOD 

NA OKŁADCE W ĆWICZENIACH  

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

KLASA 5H GR 1 -----> 17.04

5A GR1 -----> 21.04

5H GR2----> 23.04

IN A CLOTHES SHOP

Podręcznik str. 79 

zad.1 Posłuchaj nagrania z plików na kanałach j. ang. na Teams i przeczytaj dialog.

Odpowiedz na pytanie: 

Which t-shirt does the girl buy? 

(Którą sukienkę kupuje dziewczynka?)

Zad 2 : rozmiary ubrań ---> na pewno wam znane :)

Dopasujcie rozmiary podane w zad. 2 w ramce do sześciu różnych T-shirtów z zad.1

Spójrzcie na pierwszą LUPKĘ "LOOK"!!!

        Jak powiemy:

                            t-shirt:  Czy mogę go przymierzyć?

                            trousers: Czy mogę je przymierzyć?

No właśnie: Zmienia się tu zaimek zupełnie tak samo jak w j. polskim:

                           t-shirt: Can I try it on?

                           trousers: Can I try them on?

Zad 4. Wzorując się na dialogu z zad.1 uzupełnijcie dialogi słowami z ramki.

Spójrzcie na drugą LUPKĘ "LOOK"!!!

too -----> przed przymiotnikiem oznacza "zbyt"

too expensive --- >zbyt drogi

Wykonajcie ćw 5 wykorzystując nagranie znajdujące się w plikach na kanałach j ang. na TEAMS -- jest to nagranie 2.45.

Aby utrwalić materiał, wykonajcie wszystkie ćw. z zeszytu ćwiczeń ze str. 57.

DO ĆWICZEŃ SŁUCHOWYCH MACIE DOSTĘP 

PRZEZ 

STRONĘ I KOD 

NA OKŁADCE W ĆWICZENIACH 

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

KLASA 5H GR 1 -----> 22.04

5A GR1 -----> 23.04

                          5H GR2----> 28.04 

Przypominam niektórym uczniom z klasy 5h hr 2

 o konieczności nadesłania mi dwóch kartkówek z działu 6.4 i 6.6, ,które jak 

zwykle, znajdują się w plikach na teams----> czekam do 28 kwietnia, potem 

wystawiam stosowne oceny.

Subject: 

Around the world 6. Unusual shops in London. (Niezwykłe sklepy w Londynie) podręcznik str.80

zad 1: Posłuchajcie podkastu 2.46 ( w plikach na czacie na kanale j. ang w Teams)  i dopasujcie zdjęcia do sklepów.

Gooooood !! :)

Zad2. Zanim je zrobicie zapoznajcie się ze słówkami i wyrażeniami w glossary:

UWAGA: jigsaw puzzles ---> puzle (układanka)

                 puzzles------->> zagadki

TERAZ: ćw 2--- Przeczytajcie tekst i napiszcie w małych zeszycikach, co można kupić w sklepach. 

zad 3. Nagranie mp3 2.47 w plikach na TEAMS służy do wskazania właściwych sklepów wymienionych w zad.1. WYSŁUCHAJCIE NAGRANIA 2 RAZY.

zad 4. Posłuchajcie 3 podkastów i ustalcie, o których sklepach jest mowa w każdym z nich?

JAK ZWYKLE, CZĘŚĆ ZADAŃ ZROBIMY PODCZAS LEKCJI NA TEAMS/ SPRAWDZIMY TEZ WSZYSTKO TO CO WYKONALIŚCIE.


Aby rozszerzyć wiedzę obejrzyjcie film na DVD: Around the World 6.

UTRWALAMY MATERIAŁ Z TEJ CZĘŚCI WYKONUJĄC ĆWICZENIA 1-4/58 Z ZESZYTU ĆWICZEŃ.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

KLASA 5H GR 1 -----> 23.04

5A GR1 -----> 24.04

5H GR2----> 30.04

Subject: Revision workout 6.

Powtórzenie materiału z działu 6.

podręcznik str 81; ćw. str 59.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

KLASA 5H GR 1 -----> 24.04.

5A GR 1 -------> 28.04.

5H GR 2 ------> 5.05.

WYKONUJEMY TEST Z MAŁYCH ZESZYCIKÓW: POWTÓRZENIE DO SPRAWDZIANU Z DZIAŁU 6.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

KLASA 5H GR 1 -----> 29.04. 

5A GR 1 ------->30 .04.

5H GR 2 ------> 7.05.

SUBJECT: LET'S CHECK 5-6-ćwiczenia przekrojowe sprawdzające wiedzę gramatyczną, leksykalną i komunikacyjną z działów 5 i 6.

Podręcznik str. 84,85- ćwiczenia 1-8. nagrania do zadań słuchowych dodane w plikach na kanałach języka ang. na Teams.

We wszystkich ćwiczeniach przyjrzyjcie się przykładowym rozwiązaniom.

Drodzy uczniowie: zwróćcie uwagę na ćw. drugie: 
------>>>   mamy tutaj porównanie dwóch czasów:
Present Simple i Present Continuous
Uwaga na ćw3: Mamy tutaj 3 rysunki: wykorzystując was/wasn't lub were/weren't oraz patrząc na przedziały czasowe przy rysunkach utwórzcie zdania lub pytania .

Wszystkie zadania przeananlizujemy na spotkaniu na Teams na następnej lekcji po dacie wskazanej nad tematem tej lekcji.

Tę sama część w ćwiczeniach dopiero zadam, więc się nie pomyliłam i nie zapomniałam o ćwiczeniach 😄

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

KLASA 5H1--------> 30.04.

Klasa 5H1 będzie pisała sprawdzian w dniu 6 maja 2020r. Przypominam: test zostanie udostępniony każdemu na indywidualnym czacie w dniu 6 maja rano. Test należy rozwiązać i odesłać tego samego dnia do godziny 18:00. Test będzie miał wagę 2. Wszystkie testy odesłane po czasie także będą miały wagę 2, ale nie będzie można otrzymać z nich szóstki.

5A GR 1 ------->5 .05.

Klasa 5A1 będzie pisała sprawdzian w dniu 7 maja 2020r. Przypominam: test zostanie udostępniony każdemu na indywidualnym czacie w dniu 7 maja rano. Test należy rozwiązać i odesłać tego samego dnia do godziny 18:00. Test będzie miał wagę 2. Wszystkie testy odesłane po czasie także będą miały wagę 2, ale nie będzie można otrzymać z nich szóstki.

5H GR 2 ------> 8.05./12.05

Klasa 5H2 będzie pisała sprawdzian w dniu 14 maja 2020r. Przypominam: test zostanie udostępniony każdemu na indywidualnym czacie w dniu 14 maja rano. Test należy rozwiązać i odesłać tego samego dnia do godziny 18:00. Test będzie miał wagę 2. Wszystkie testy odesłane po czasie także będą miały wagę 2, ale nie będzie można otrzymać z nich szóstki.

SUBJECT: LET'S CHECK 5-6-ćwiczenia przekrojowe sprawdzające wiedzę gramatyczną, leksykalną i komunikacyjną z działów 5 i 6.

ćwiczenia czarno-białe: str. 60, 61.

materiał słuchowy mp3 w plikach na kanałach j.ang. na TEAMS

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

KLASA 5H1--------> 6.05.
KLASA 5A1--------> 7.05.
KLASA 5H2--------> 14.05.

Sprawdzian wiadomości z działu 6. 

Czas Past Simple czasownika "be" w zd. twierdz., przecz. i pytaj., sklepy, środki transportu , wyrażenia z "by", "on", "in" wraz ze środkami transportu.

POWODZENIA ! ❤✌

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

KLASA 5H1------> 7.05.

KLASA 5A1------> 8.05.

KLASA 5H2------> 15.05.

Dzień dobry, zaczynamy Unit 7.

W tym dziale kontynuujemy naukę czasu przeszłego (Past Simple), ale poznamy, jak mówić 

o czynnościach ( wykorzystamy inne czasowniki niż czasownik "be").

Subject: Did you have a good time? Czy spędziłeś dobrze czas?

Student's Book (SB) p. 86 and 87

podręcznik str. 86 i 87.

Zad 1. Ćwiczymy słownictwo związane z mediami. 

Najpierw korzystając z ćwiczenia na Quizlet, poćwiczcie słowa określające media ( ich wymowę klikając głośniczek na Quizlet---> bardzo ważne!!!)

https://quizlet.com/_8dfemy?x=1qqt&i=ng3us

Teraz podpiszcie obrazki odpowiednimi słowami z ramki z zad 1. W zad 2 uzupełnijcie luki właściwymi nazwami mediów z zad.1. W zad 3 włączcie w komórce stoper spróbujcie przeczytać tekst z zadania 3 w 60 sekund! Może ktoś na spotkaniu na Teams podejmie się tego? zachęcam do zgłoszenia się. :) Teraz posłuchajcie Phonics rap ( ćw. słuchowe 3.02 w plikach na kanale j. ang) ----->> spróbujcie rapować w rytm piosenki w nagraniu. W zadaniu 7 napiszcie 4 pytania wg przykładu wykorzystując cztery czasowniki podane w niebieskiej ramce i udzielcie odpowiedzi wykorzystując określenia czasu z drugiej niebieskiej ramki. WRITING: Wg polecenia z zadania 6 oraz TIPS w j. polskim: stwórzcie kartke ze swojego bloga i prześlijcie do mnie na Teams. Aby utrwalić materiał wykonajcie ćwiczenia 1,2,3 z zeszytu ćwiczeń (Workbook WB) p.62 nagranie do zad 2 mp3.33 jest w plikach na kanale j.ang. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

KLASA 5H1------> 8.05.

KLASA 5A1------> 12.05.

KLASA 5H2------> 19.05.

Good morning boys and girls. How are you? I hope you all well and joyful. 

Today's subject is " I didn't watch it" - Nie widziałem/obejrzałem tego.

First do Grammar Presentation Student's Book page 88.Read and listen to the conversation in exercise 1/88, write down the programmes which Max and Sarah watched.
Ready? 

Let's continue.

Look at the conversation in ex.1 again. There are words written in bold<black>:UWAGA wyrazy w dialogu napisane tłustym drukiem to czasowniki regularne w czasie Past Simple:

Zatem mamy:

oglądać--- watch

      Obejrzałem-----  I watched a film on TV.   

          Nie obejrzałem----- I didn't watch a film on TV.

ŻEBY UTWORZYĆ CZAS PRZESZŁY OD CZASOWNIKÓW REGULARNYCH DOPISUJEMY DO NICH KOŃCÓWKĘ: "ED" ( CZY WIECIE,ŻE "ED" TO TEŻ JEST IMIĘ ---> ZMIĘKCZENIE OD IMIENIA "EDWARD"--- MOŻEMY SIĘ UMÓWIĆ, ŻE TĘ KOŃCÓWKĘ BĘDZIEMY NAZYWAĆ "EDEK" 😁 )

Look at the Grammar App 1. Tu mamy odmianę czasownika watch  przez osoby w liczbie

pojedynczej i mnogiej w zdaniach twierdzących w czasie Past Simple.

LOOK!!!!! we wszystkich osobach jest tak samo!!!

I
You
He
She
                                           It                watched a serial.
We
You
They 

Czyż to nie jest duże ułatwienie???Uwaga jednak na ortografię ---> czyli jak piszemy poprawnie wyrazy z końcówką -"ed", czyli z EDKIEM:

|

^
^

WATCH OUT !!!!UWAGA!!!!

ask-----> asked

arrive-----> arrived

try-----> tried

play-----> played

Now please do exercise 2 --- write down the correct forms of regular verbs.

Look at the Grammar App 2. Tu mamy odmianę czasownika watch  przez osoby w liczbie

pojedynczej i mnogiej  w zdaniach przeczących w czasie Past Simple.

I tutaj też we wszystkich osobach jest tak samo, ALE !!!!!

1. Potrzebny nam "pomocnik" do tworzenia przeczeń i jest nim DIDN'T (DID NOT)

2. Przy czasowniku znika EDEK ("-ed")

I

You
He
She
It                didn't watch a serial.
We
You
TheyIsn't it easy??? Czyz to nie jest łatwe? 😄

Of course it is!!! 😀

Now let's do exercise 3: write past forms of the verbs in brackets ( w nawiasach).

Have a look at ex 4 : jak łączymy czasowniki z różnymi określeniami mediów?

1. watch a serial/ a game show/ a talent show

2. listen to: a sports programme on the radio/ a podcast on the Internet

3 play: an online game/ a computer game

Now write about your free time last week using all the words given in ex 4. ---> Napiszcie o swoim wolnym czasie w zeszłym tygodniu wykorzystując wszystkie wyrażenia z ćw. 4.

LOOK !!!

BARDZO WAŻNA LUPKA: 

Przedimek "a/an" używamy, gdy mówimy o czymś po raz pierwszy.

Gdy mówimy o tych samych "rzeczach" po raz kolejny w następnym zdaniu używamy przedimka "the".
NP: I watched a film yesterday. The film was very interesting.

↓

w takim użyciu od razu wiadomo, że chodzi o ten sam film, o którym była mowa w pierwszym zadaniu. :)

Aby utrwalić materiał wykonajcie ćwiczenia z czarno-białych ćwiczeń (WB) p.63, ćw. słuchowe mp3. 35 znajduje się w plikach na kanale j ang.

Thank you

 BYE BYE :)

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

KLASA 5H1------> 13.05.
KLASA 5A1--------> 14.05.
KLASA 5H2--------->21.05.

Good morning girls and boys!
How are you today?
I' m fine, but I miss school, students and teachers.
I wish we were at school now!
Today's subject is: We love sports! Kochamy sport.
Student's Book p.89. podręcznik str.89.Poszerzymy słownictwo związane z wydarzeniami sportowymi a także miejscami i ludźmi związanymi ze sportem.
Najpierw poćwiczcie słówka związane ze sportem: ich znaczenie w języku polskim, poprawną pisownię i wymowę w j. angielskim poprzez ćwiczenia na quizlet:

https://quizlet.com/_8e2jbo?x=1qqt&i=ng3us EX1. Match the words with numbers in the pictures: dopasujcie słowa do numerków na obrazkach. EX2. Match the words from ex.1 with correct category (event, place, person): dopasujcie słowa z ćw 1 do odpowiedniej kategorii (wydarzenie, miejsce, osoba). EX3. Complete the sentences, using the singular or plural form of the words from exercise 1: Uzupełnijcie zdania uzywając liczby pojedynczej lub mnogiej wyrazów z ćwiczenia 1. EX4. Listen to the dialogue and choose the correct words: Posłuchajcie dialogu mp3. 3.38 i wybierzcie poprawne wyrażenie. To revise this lesson, do exercises 1, 2, 3, 4 p. 64 from your Workbook (WB). Aby utrwalić tę lekcję wykonajcie zad 1, 2,3, 4 ze str 64 z czarno-białych cwiczeń. Teraz poćwiczymy zdania twierdzące i przeczące z czasownikami regularnymi (do których dodajemy "ED'KA") Przetłumaczcie zdania na j. ang. ---------->>>>>>> to ćwiczenie, jak i wszystkie powyższe sprawdzimy na lekcji online. 1. John nie zamknął drzwi. 2. Chłopcy zamknęli okna. 3. Uczeń zapytał nauczyciela. 4. Nie posprzątałem mojego pokoju. 5. Wyprowadziłam psa. 6. Nie pozmywaliśmy naczyń. 7. Dziewczynki zatańczyły tango (the tango). 8. Rodzice nie przyjechali wczoraj. 9. Nauczyliśmy się do testu. 10. Chłopcy zagrali w grę komputerową. That's all for now. Good bye and see you online 😄 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX KLASA 5H1------> 14.05.
KLASA 5A1--------> 15.05.
KLASA 5H2--------->22.05. Good morning girls and boys ! How are you? I hope you are fine 😃 Subject: Czasowniki regularne w pytaniach - Past Simple ( tego nie ma w podręczniku)

Watch out!!! Uwaga!

Pytania zamknięte/ ogólne w czasie Past Simple:

Potrzebujemy POMOCNIKA, którym jest DID.

Tak jak w zdaniach przeczących koncówka -ED, czyli nasz "EDEK" znika.

Look! Popatrzcie!

                                             I

                                             you

                                             she

                                             he

                         DID           it          play with the kids in the garden yesterday?

                                             we

                                             you

                                             they

Odpowiedzi na powyższe pytania mogą brzmieć różnie w zależności od osoby np.:

                                           Yes, I did./ No, I didn't.

                                           Yes, she did./ No, she didn't.

                                           Yes, we did./No, we didn't.

Pytania otwarte/ szczegółowe:

                   

                                             I

                                             you

                                             she

                                             he

      WHERE     DID           it          play with the kids yesterday?

                                             we

                                             you

                                             they

                                              I

                                              you 

                                              she

                                              he

        WHEN     DID             it          play with the kids in the garden?

                                              we

                                              you

                                              they

Odpowiedzi na pytania otwarte muszą zawierać konkret:

np.: We played with kids in the garden yesterday. ---> Bawiliśmy się z dziećmi w ogrodzie wczoraj.

Przetłumaczcie na język angielski następujące zdania:

1. Czy obejrzałeś "Avatar"?

2. Kiedy dzieci obejrzały " Hobbit"?

3. Czy John zagrał wczoraj w piłkę nożną na boisku?

4. Gdzie John zagrał wczoraj w piłkę?

5. Czy Mary posprzątała swój pokój w sobotę?

6. Kiedy Mary posprzątała swój pokój?

7. Czy tata przyjechał z Warszawy w poniedziałek?

8. Kiedy tata przyjechał z Warszawy?

9.* Skąd tata przyjechał w poniedziałek?

Odpowiedzi sprawdzimy na lekcji online.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Klasa 5H1 --------> 15. 05.20 Klasa 5A1 -------------->19.05.20 Klasa 5H2 -------------->26.05.

Subject:
Sporty Sue 7. Czytanie i słuchanie. Czasowniki nieregularne: 3 rodzaje zdań.

ćw. 1: Read and listen to episode 7 : Przeczytajcie i posłuchajcie komiksu -- w plikach na kanałach j. angielskiego w TEAMS jest to słuchanie 3.10

Odpowiedzcie na pytanie z ćw. 1: Is Sue happy at the end? Why/ Why not? Czy są jest na końcu szczęśliwa? Jeśli tak to: Dlaczego?/ Jeśli nie to: Dlaczego?

W Glossary mamy wytłumaczone trzy słówka/wyrażenia

-------> myślę, że są łatwe, gdyż można się domyśleć znaczenia polskiego.

ćw.2 : Read and number the events: Przeczytajcie i ponumerujcie zdania w poprawnym porządku chronologicznym.

This was easy! Wasn't it?

OK! Let's continue.

Apart from regular verbs English language has got also a large group of irregular verbs. You can find a long list of them in every dictionary.

Oprócz czasowników regularnych, w j. ang jest długa lista czasowników nieregularnych. W Każdym słowniku można znaleźć ich listę.

Irregular verbs are called irregular because they have different Past forms 

( this isn't the only reason, but it's enough for you to know for the time being). Czasowniki nieregularne noszą taką nazwę, gdyż posiadają różne formy czasu przeszłego.

Tabela z czasownikami nieregularnymi======>>Podręcznik strona 96

===========>>>>>>>>>>>NAUCZYĆ SIĘ NA PAMIĘĆ!!!!!!

Wymowę przećwiczymy na lekcji online .

Spójrzcie na GrammarApp 1,2.

Zdania twierdzące i przeczące oraz zdania pytające.

Podsumowanie  gramatyczne tego tematu mamy na stronie 97.

Porozmawiamy o nim na lekcji online.

Wykonajcie teraz zadanie 5 ---> tworzymy pytania i odpowiedzi.

Zadanie 6 : Odpowiedzcie na pytania na podstawie materiału słuchanego mp3 3.12 w plikach na Teams na kanale j. ang.

Aby utrwalić materiał z tej lekcji wykonujemy wszystkie ćwiczenia z Workbook str. 65.

Good bye

 Have a Good day :)

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Klasa 5H1 --------> 20. 05.20
Klasa 5A1 -------------->21.05.20
Klasa 5H2 -------------->28.05. Hello students! Today's lesson is very short 😊 Subject: Train your brain 7.5 Workbook page 66. Korzystamy tylko z czarno-białych ćwiczeń: str. 66. Powtarzamy materiał z Unit'u 7 z lekcji 1-4. Wykonujemy zatem tylko ćwiczenia 1,2,3,4/66. Have a nice day 😄 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Klasa 5H1 --------> 21. 05.20
Klasa 5A1 -------------->22.05.20
Klasa 5H2 -------------->29.05. Welcome again! 😄 Today's subject is: A day out- mówienie o wydarzeniach z przeszłości ( cd. czasowniki nieregularne-- Irregular Verbs). W ramach utrwalenia czasowników nieregularnych ( ortografii i wymowy), poćwiczcie wykonując ćwiczenia na QUIZLET: https://quizlet.com/_8evd0u?x=1qqt&i=ng3us Student's Book p. 93. ex.1 Listen to the dialogue and complete it with sentences a-c. Posłuchaj dialogu i uzupełnij go zdaniami a-c. mp3 3.13---> jest na kanale j. ang w plikach. ex.2 Find the irregular Past Simple forms of the verbs. Write them, then listen and repeat. ( mp3 3.14) Znajdźcie nieregularne formy czasowników, a następnie posłuchajcie, sprawdźcie i powtórzcie. ex.3 Complete the dialogue. Use the pictures and irregular Past Simple forms of the verbs. Uzupełnijcie dialog. Wykorzystajcie obrazki oraz nieregularne formy czasowników w czasie Past Simple. Watch out! Uwaga! trzeba domyśleć się z tekstu na podstawie obrazków o jakie słowa chodzi. Aby utrwalić lekcje wykonajcie ćwiczenia1,2,3,4 z czarno-białych ćwiczeń ze str. 67. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Klasa 5H1 --------> 22. 05.20
Klasa 5A1 -------------->26.05.20
Klasa 5H2 -------------->2.06. Hello again! We have almost finished Unit 7. Wow! Subject: Around the world 7--- profil lekkoatlety. Student's Book (SB) page 94. Podręcznik strona 94. ex. 1. mp3 3.15 Listen and read the article about Usain Bolt. Posłuchaj i przeczytaj artykuł o Usain Bolt. In your notebook write all the unknown words from the text. W zeszycie zapisz wszystkie nieznane słówka z tekstu. Translate them into Polish. If you can't, ask me during our next lesson online. Przetłumaczcie je na j. polski. Jeśli nie dasz rady, zapytaj mnie o nie w trakcie lekcji online. Read the text about Great Athletes aloud at home. Przeczytajcie na głos tekst o Wielkich sportowcach. ex.2 Read the text from ex.1 again and write what are the paragraphs 1-4 about ? Przeczytajcie tekst z ćw. 1 ponownie i ustalcie o czym mówią paragrafy od 1 do 4. ex.3. Answer the questions 1-5. ex. 4. Listen to four commentaries . Which sporting events are they from? Posłuchaj 4 komentarzy i odpowiedz których zdarzeń dotyczą. ex5 dla chętnych To revise the lesson, please do exercises from your workbooks from page 68. Aby utrwalić materiał z tej lekcji, wykonajcie ćwiczenia 1-3 z zeszytu ćwiczeń str.68. All students must do exercise 3, but only volunteers are asked to send back to me - the deadline is 26 May. Zad. 3 trzeba zrobić, ale tylko chętni mi je przesyłają na indywidualnym czacie na Teams. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Klasa 5H1 --------> 27. 05.20
Klasa 5A1 -------------->28.05.20
Klasa 5H2 -------------->4.06. Subject : Revision Unit 7 - - powtórzenie działu 7: media, sport, Past Simple- - ( be, oraz czasowniki regularne i nieregularne). Student's Book page 95 Workbook page 69 Proszę, abyście wykonali wszystkie ćwiczenia oraz zaznaczyli te przykłady lub całe ćwiczenia, co do których rozwiązania nie jesteście pewni i macie wątpliwości. Ćwiczenia sprawdzamy na lekcji online Dodatkowo dla chętnych uczniów: możliwość zdobycia dodatkowej oceny =>Karta pracy na temat: Olympic Sports --- wysyłamy do mnie na Teams w dniu daty tej lekcji dla danej klasy. karta pracy jest w plikach na Teams, tam też film. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Klasa 5H1 --------> 28. 05.20
Klasa 5A1 -------------->29.05.20
Klasa 5H2 -------------->5.06. Hello again! 😊 Today let's do some revising activities from your little coursebook. Dziś dalej powtarzamy Unit 7 - tym razem z zeszytu przedmiotowego ( strony bez strony ;) czyli za str. 97). ex 1 ==== słuchanie: mp3, 8 - znajduje się w plikach na kanałach j. ang na Teams Zadanie 8=== dla tych którzy chcą poprawić ocenę, przesyłacie do mnie na Teams nie później niż do następnej lekcji. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Klasa 5H1 --------> 29. 05.20
Klasa 5A1 --------------> 2.06.20
Klasa 5H2 --------------> 9.06. 20 Hello again! Today we start the final unit of Brainy 5. What a day! Witajcie! Zaczynamy dziś ostatni Unit Brainy 5. Unit 8 Student's book page 98, 99. Subject: When's your birthday? Kiedy są twoje urodziny? Months of the year, ordinal numbers. Nazwy miesięcy i liczebniki porządkowe. Nazwy miesięcy i pory roku znacie, gdyż uczyliśmy się ich w zeszłym roku. Wspominałam też o liczebnikach porządkowych. Pamiętacie? Page 98. ex 1 Listen and repeat names of the months and seasons. Uwaga na pisownię liczebników porządkowych, gdyż w wielu przypadkach jest ona inna niż liczebników głównych. LOOK!!! In the chart there are exclamation marks. W tabeli sa wykrzykniki. They show spelling changes after adding "th" suffix. Wykrzykniki zwracają waszą uwagę na zmiany w pisowni po dodaniu koncówki "th".

Number Cyfra	Cardinal number Liczebnik główny	Ordinal number Liczebnik porządkowy
1	ONE	FIRST
2	TWO	SECOND
3	THREE	THIRD
4	FOUR	FOURTH
5	FIVE	! FIFTH !
6	SIX	SIXTH
7	SEVEN	SEVENTH
8	EIGHT	! EIGHTH !
9	NINE	! NINTH !
10	TEN	TENTH
11	ELEVEN	ELEVENTH
12	TWELVE	! TWELFTH !
13	THIRTEEN	THIRTEENTH
14	FOURTEEN	FOURTEENTH
15	FIFTEEN	FIFTEENTH
16	SIXTEEN	SIXTEENTH
17	SEVENTEEN	SEVENTEENTH
R	EIGHTEEN	EIGHTEENTH
19	NINETEEN	NINETEENTH
20	TWENTY	! TWENTIETH !
21	TWENTY ONE	TWENTY FIRST
22	TWENTY TWO	TWENTY SECOND
23	TWENTY THREE	TWENTY THIRD
24	TWENTY FOUR	TWENTY  FOURTH
25	TWENTY FIVE	TWENTY ! FIFTH !
26	TWENTY SIX	TWENTY SIXTH
27	TWENTY SEVEN	TWENTY SEVENTH
28	TWENTY EIGHT	TWENTY ! EIGHTH !
29	TWENTY NINE	TWENTY ! NINTH !
30	THIRTY	! THIRTIETH !
31	THIRTY ONE	THIRTY FIRST

ex. 2. Answer questions 1-3. ex. 3. mp3 3.20 ( pliki na kanale na Teams) Listen to Lisa nad her cousin. Point at the corect dates. Posłuchajcie Lisy i jej kuzyna. Wskażcie odpowiednią datę. ex. 4. Write the dates in ex 3 in the correct order. Napiszcie daty z ćw. 3 w odpowiednim porządku. ex.5. Read the texts 1-5 and match them with pictures a-e. Przeczytajcie teksty 1-5 i dopasujcie je do obrazków a-e. ex.6. Read the texts in exercise 5 again. Who wrote them? Who are they for? Write the answers in Polish. Przeczytajcie jeszcze raz teksty z ćw. 5. Kto je napisał? Dla kogo/w jakim celu? Odpowiedzi napiszcie po polsku. To revise the lesson, do exercises 1-4 page 70 from your Workbook. Aby utrwalić tę lekcję wykonajcie ćwiczenia 1-4 str. 70 z ćwiczeń.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Klasa 5H1 --------------> 3.06.20
Klasa 5A1 --------------> 4.06.20 Klasa 5H2---------------> 19.06.20 Podręcznik str. 100 / ćwiczenia str.71 Subject : I'm going to have a party! - Zamierzam zorganizować imprezę! Konstrukcja be going to+czasownik w zdaniach twierdzących i przeczących. Oprócz czasów, w j. ang. mamy jeszcze różne konstrukcje gramatyczne. Konstrukcję be going to+ czasownik używamy wtedy, gdy mówimy o swoich planach i zamiarach. Zdania twierdzące i przeczące tworzymy za pomocą: 1. odpowiedniej formy czasownika be ( jest to odmiana tego czasownika w czasie teraźniejszym) 2. zwrotu going to 3. czasownika w formie podstawowej be going to+ czasownik=====>>> zamierzać/mieć zamiar zad 1. Posłuchajcie nagrania oraz przeczytajcie zapis sms między Jeff'em i Ruby. Czy Jeff i Ruby mówią o czasie przeszłym, teraźniejszym czy przyszłym? GrammarApp 1 i 2 -->>>> przeanalizujcie odmianę przez osoby zdań twierdzących i przeczących: Jak przetłumaczycie zdania? 1. Zamierzam przeczytać książkę. 2. Mary zamierza pojeździć rowerem. 3. Oni zamierzają polecieć samolotem do Londynu. 4. Zamierzamy odwiedzić zamek w Malborku. 5. Nie mam zamiaru grać w koszykówkę. 6. John nie zamierza wynieść śmieci. 7. Dzieci mają zamiar odkurzyć swoje pokoje. 9. Kate zamierza opiekować się młodszym bratem. 10.Nie mam zamiaru jeść larw chrząszcza palmowego. zad3. Tata Jeff'a rozmawia z jego mamą o imprezie Jeff'a. Napiszcie zdania o planach związanych z tą imprezą. zad5. Posłuchajcie nagrania- w nagraniu sa zdania twierdzące-- zamieńcie je na zdania przeczące. zad6. Posłuchajcie nagrania i dopasujcie początki zdań 1-3 ( w każdym podpunkcie są po dwa zdania) z odpowienimi zakończeniami a-f. Wykonajcie ćwiczenia ze strony 71. Sprawdzimy online. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Klasa 5H1 --------------> 4.06.20
Klasa 5A1 --------------> 5.06.20 Klasa 5H2---------------> 23.06.20 Subject: In the country --- na wsi: słownictwo związane z krajobrazem/pejzażem.(podręcznik str 101 i ćwiczenia str72. zad1. posłuchajcie i powtórzcie słówka z ćw. 1, poniżej jest link aby poćwiczyć wymowę. Następnie dopasujcie słowa do numerków na obrazkach. https://quizlet.com/_8g5mf6?x=1qqt&i=ng3us Zad 2. Napiszcie zdania opisując obrazki wg przykładu w podręczniku. Zad3. Przeczytajcie mail Oliwii i spójrzcie na znaki po prawej. Które czynności NIE będą wykonane?? Zad4. Posłuchajcie wypowiedzi 4 osób. O których miejscach z ćwiczenia 1 rozmawiają? ABY UTRWALIĆ MATERIAŁ WYKONAJCIE ĆWICZENIA1-4 Z ĆWICZEŃ. Sprawdzimy online :) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Klasa 5H1 --------------> 5.06.20
Klasa 5A1 --------------> 9.06.20
Klasa 5H2---------------> 25.06.20

Today is our final lesson this year for class 5H2.

Subject: Sporty Sue 8-------konstrukcja "be going to+ czasownik" w pytaniach zamkniętych i otwartych. ( podręcznik strona 102 i 103 oraz ćwiczenia str.73.

Posłuchajcie epizodu 8 i odpowiedzcie na pytanie: Dlaczego Sue jest tak szczęśliwa na końcu? Przeczytajcie na głos komiks i nagrajcie się na dyktafon, potem odsłuchajcie i spróbujcie porównać z nagraniem. Zad 2 Odpowiedzcie na pytania. GrammarApp1 i 2 Pytania zamknięte: GrammarApp1====== Is/Are/Am wędruje na początek pytania: np.: She is going to run in the race. Pytanie: Is she going to run in the race? Krótka odpowiedź: Yes, she is. I tak samo we wszystkich osobach. Wykonajcie teraz ćwiczenie 4/103 Pytania otwarte: GrammarApp2====== is/are/am wędruje na początek pytania, ale na sam początek przed is/am/are wstawiamy słówko pytające np. where/what/when: np. They are going to do a commentary. pytanie zamknięte: Are they going to do a commentary? pytanie otwarte: What are they going to do? Wykonajcie teraz zadanie 5 : napiszcie pytania i odpowiedzi z konstrukcją "going to". Zad6. Posłuchajcie wywiadu i dopasujcie dni do wydarzeń. Aby utrwalić materiał wykonajcie ćwiczenia1,2, Useful!, 3, Train your brain z ćwiczeń. Dear students from class 5H2,
I wish you wonderful holidays,
enjoy your free time,
summer weather,
safe meetings with your family and friends,
stay in good health
and come back in September
hopefully in regular conditions of the new school year.
All the best from me to all of you.
Your English teacher
Anna RybickaFor those who are eager to do some English during the holidays I recommend to do:
pages107,1010 and 111 from your Student's Book and 77,78,79 from your Workbook.

BYE XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Klasa 5H1 --------------> 9.06.20
Klasa 5A1 --------------> 19.06.20 Subject: Train your brain 8--- powtórzenie materiału z działu 8.1-4. Student's Book page 104 ex.3. Workbook page 74 ex.1-4. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Klasa 5H1 --------------> 19.06.20
Klasa 5A1 --------------> 23.06.20 Subject: At the campsite--- Asking for advice, giving advice---Udzielanie rad i prośba o udzielenie rady ( should/shouldn't). give advice---- udzielać rady asko for advice---prosić o radę
Słówko: you should / shouldn't oznacza powinienieś / nie powinieneś Funkcjonuje w zdania tak jak słówko can / can't lub must / mustn't. Ex 1. Listen and read. Choose should / shouldn't . Ex 2. What can you say in these situations? Ex 3. Find the meaning of the expressions in the box, then match them with the photos. Ex 4. Match the activities with the reasons and advice. Use expressions from the dialogues in exercise 1. To revise the subject, please do exercises from your workbook page75. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Klasa 5H1 --------------> 24.06.20
Klasa 5A1 --------------> 25.06.20 Today is our final lesson this year for groug 5A1. Let's do page 106 from your Student's Book. Subject: Around the world 8 - tourism: turystyka. Ex 1. Read and listen and match the postcards with the photos. Ex 2. Read the postcards in exercise 1 again and translate them into Polish. Ex 3. Compare (Porównajcie) the postcards and write YES or NO for each topic. Ex.4 Answer the questions 1-4. To revise, please do exercises from your Workbook page 78. Dear students from class 5A1, I wish you wonderful holidays, enjoy your free time, summer weather, safe meetings with your family and friends, stay in good health and come back in September hopefully in regular conditions of the new school year. All the best from me to all of you. Your English teacher Anna Rybicka For those who are eager to do some English during the holidays I recommend to do: pages107,1010 and 111 from your Student's Book and 77,78,79 from your Workbook. BYE xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Klasa 5H1 --------------> 25.06.20
Today is our final lesson this year. Subject: Revision 8 - powtórzenie działu 8 podręcznik i ćwiczenia. Students: Look at page 107 in your Student's Books and check your skils and knowledge of lessons 1-6 from Unit 8. Do also exercises from the workbook page 77. Do all exercises and those of you who would like to check them, write to me in Teams. Dear students from class 5H1,
I wish you wonderful holidays,
enjoy your free time,
summer weather,
safe meetings with your family and friends,
stay in good health
and come back in September
hopefully in regular conditions of the new school year.
All the best from me to all of you.
Your English teacher
Anna Rybicka For those who are eager to do some English during the holidays I recommend to do:
pages107,1010 and 111 from your Student's Book and 77,78,79 from your Workbook.